安徽省中小学班主任培训实施方案

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和《教育部进一步加强中小学班主任工作意见》，全面提高我省中小学班主任队伍的素质和能力，根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》的要求，我省决定启动实施中小学班主任培训计划。为确保全省中小学班主任培训工作顺利有效开展，结合我省实际，制定本实施方案。

一、培训指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部进一步加强中小学班主任工作意见》为指导，本着“不培训、不上岗”、“先骨干，后全员”的原则,坚持以注重实践、倾斜农村的原则统筹培训工作，加强制度建设，更新培训内容，突出问题解决；创新培训手段，实施参与式学习；加强过程考核，注重能力提高，促进中小学班主任队伍建设，全面提高班主任的综合素质和专业能力。

二、培训目标和原则

（一）培训目标

1、通过培训，使我省中小学班主任树立新的教育理念，进一步了解和掌握中小学不同阶段学生身心发展规律，掌握现代学校班级管理理论，有针对性地开展教育引导工作。

2、通过培训，使班主任进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，全面提高班主任的综合素质和专业能力。

（二）培训原则

1、坚持实践指向学习。紧扣班主任工作的重点与难点，以主题聚焦和案例教学为主体，帮助中小学班主任解决工作中的困惑和实际问题。

2、坚持自主反思学习。面向中小学班级管理和学生管理的实践，通过交流，引导班主任自主反思，提高实践能力。

3、坚持互动跟进学习。通过解决问题，进行跟进式指导。强化指导教师与学员，学员与学员之间的互动交流，实现成果共享，共同提高。

三、培训对象和类型

1、骨干班主任培训。按计划选送教师参加骨干班主任国家级培训，选拔3000人进行骨干班主任省级培训（选拔要求及名额分配另行通知）；各市组织开展市级骨干班主任培训。

2、班主任全员培训。从2007年5月起，建立中小学班主任岗位培训制度。在岗中小学班主任、2007年5月底之前曾任班主任工作但未参加过班主任专题培训的教师、新上岗的班主任教师等均需接受不少于30学时的专题培训。

四、培训形式、内容和考核方式

培训形式：骨干班主任省级培训采取集中面授和校本研修相结合。采取自我研读、专家引领、专题讲座、案例分析、反思体验、交流研讨、考察观摩等培训方式；全员培训采取远程培训和校本培训相结合，以教师任职学校为主阵地，依托安徽省中小学教师教育网开展远程培训。采取网上自学、名师指导、骨干答疑、在线研讨、论坛交流等培训方式。

培训内容：根据教育部文件要求，结合我省中小学班主任工作的实际需要，组织学习班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、教育政策法规等相关专题内容，具体培训内容见下表。

培训类别	培训专题	专题内容
公共必修	教育政策法规	1、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部进一步加强中小学班主任工作意见》等文件 2、班主任工作基本规程
	班主任专业能力研修	1、中小学班主任工作基本规范 1、班主任工作新理念 2、班主任工作专业能力与素养 3、班主任工作问题诊断与案例研究
分层选修	心理健康教育指导	1、中小学生心理发展特点和品德形成规律 2、中小学生心理健康教育指导纲要 3、未成年人思想道德教育
	班级管理实践研究	1、现代班级管理理论 2、班集体常规管理 3、创建优秀班集体 4、班级活动设计与组织 5、班级文化建设 6、班主任工作考察与观摩

培训考核：建立班主任培训管理制度，严格考核方式，坚持形成性考核和终结性考核相结合，建立学员学习过程考核指标和运行机制，实行过程考核与课程考试综合评价，考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

五、培训实施步骤

1、2007年5月启动中小学班主任培训工作，做好全省中小学班主任培训宣传动员和骨干班主任国家级及省级培训对象遴选工作，小学1200名，初中1000名，高中800名，共3000名。

2、3000名中小学骨干班主任省级培训对象分三年培训，每年1000名。通过招标遴选有资质的高师院校实施培训。

3、各市依托本市教师培训机构组织开展市级骨干班主任培训，具体培训人数由各市确定。

4、全省中小学班主任全员培训由省中小学教师继续教育远程中心具体负责，依托安徽中小学教师教育网和全国教师网联等网络平台至2010年12月将全省中小学班主任轮训一遍。

六、培训组织管理和保障措施

1、充分认识开展中小学班主任培训工作的重要意义。加强中小学班主任培训，对于提高班主任队伍整体素质和班主任工作水平，切实发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用具有重要的战略意义。各级教育行政部门要提高认识，加强领导，精心组织，扎实工作，确保我省中小学班主任培训计划的顺利实施。

2、加强领导，建立培训组织管理机制。省教育厅成立分管领导任组长，各相关职能处室负责人为成员的培训工作领导小组，负责统筹和指导培训工作。师范教育处负责全省中小学班主任培训工作的统一管理和协调。培训项目办公室设在省中小学教师继续教育中心，具体负责全省中小学班主任培训业务指导和骨干班主任省级培训的组织实施工作。省中小学教师继续教育远程中心要按照因地制宜的原则，以多种形式实施中小学班主任全员远程培训。各市教育行政部门成立相应的工作领导组和项目培训办公室，具体组织实施市级中小学骨干班主任培训，指导并督促本市中小学班主任全员远程培训工作。各县（区）教育行政部门要依托县级教师培训机构，制定区域内中小学班主任培训计划，负责中小学班主任远程全员培训的组织管理，建立培训学时登记档案，进行培训学时审核登记。加强培训者培训，开发优质培训资源，保证培训质量。中小学学校要制定本校班主任培训计划，按规定组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本培训，进行班主任校本培训学时登记。

3、严格管理。班主任培训纳入教师继续教育培训管理。凡中小学教师参加县级及以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，且培训成绩合格，记入教师继续教育学时，纳入中小学教师继续教育培训管理档案。列入职称评审、职务晋升、评优评先的考核内容。要加强培训过程管理，建立远程在线测评机制，严格考核。要制定班主任培训工作评估标准，加强过程监管和评估验收。省教育厅将对培训情况进行抽检，抽检结果通报。

4、开展中小学班主任培训，不得向教师个人收取培训费。坚持以各级政府财政投入为主，多渠道筹措中小学班主任培训经费。设立中小学骨干班主任省级培训专项经费，各市要配套设立市级骨干班主任专项经费，中小学班主任培训费用由所在学校在公用经费中列支。

各市要结合当地实际，认真组织制定本地中小学班主任培训实施方案，并将组织培训工作的情况及时报我厅师范教育处。